迎来生机盎然的春天，新学期也如约而至，老师们坚守临床诊疗服务一线的同时，也在积极组织教学准备工作，共同守护教学秩序和教学质量。请您跟着我，去捕捉教学活动中的“动人场景”！

▲老师们的开学“第一课”—师德师风学习活动

?

开学前，学院和教研室分别集中学习《教师法》《教师资格条例》，牢固树立教师底线意识，持身守正，立德树人，带头做社会正气的弘扬者！

▲开展集体备课

?

以集体备课“五备”要求为主线，通过主备人“说课”，参与教师“议课”，专家同行“评课”的形式，实现统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度、统一训练的备课目的，保障课堂教学质量，达到教学目标。?

▲青年教师试讲

?

? ? 按照“青年教师三级试讲”制度，组织新学期第一轮青年教师试讲活动，通过课程试讲点评活动，帮助青年教师及时发现教知识题、反思教学不足、改进教学方法，充分发扬高年资教师对青年教师的“传、帮、带”作用。

▲青年教师培养示范教学活动

?

持续做好第四批医院青年教师培养工作，通过优秀青年教师示范性教学等活动，抓实青年教师课堂教学基本功训练，夯实教学基础，秉承教育初心使命，努力建设一支高素质师资队伍。2021-2022学年至今，青年教师获国家级微课教学竞赛二等奖1名，获中华口腔医学会口腔医学教育专委会全国口腔院（系）青年教师授课技能展示二等奖1名，校级教学竞赛一等奖1名、二等奖5名、三等奖1名。

▲走进课堂一线

?

院领导和职能部门巡课，授课教师均能按照课堂教学规范提前到岗，授课准备充分；学生返校到课率100%。

▲课程建设专项督导

?

以问题为导向，走进口腔生物与材料教学组，听取课程建设思路，梳理课程常识框架，分析课程特色与优势，明确以“一流线上线下混合式金课”为建设目标，拟定计划，持续开展课程内涵建设。

▲启动实验教学示范中心改扩建项目

?

按照国家级一流专业建设工作方案，在原省级口腔实验教学示范中心平台基础上，结合课程教学与临床训练特点，功能布局优化为仿真实训平台、修复工艺与模型训练平台、形态与技能实训平台，更好的满足人才培养要求。（撰稿摄影：李峻青，一审：李峻青，二审：陈伟，三审：吴家媛）

? ? ? ? ? ? ??

??